重庆市教育科学研究院张咏梅老师到璧山实验小学指导座谈

     草木有锐气,天地有锋芒。2020年6月5日,恰逢绿阴酣露,麦黄梅熟的芒种。张咏梅老师莅临我校与实小语文人共商实小语文发展新方向,于漫谈之中开启新航程。

      张咏梅老师带着对实小语文的期待再一次亲临实小。进修校傅静校长、教科所郭光兰老师、张劲老师参与座谈会,为我校语文发展助力。

伍校致辞 提出期许

      伍校深入调研实小语文发展现状,高度肯定了张老师带领我校语文取得的“三位一体”、“教学评一致课堂实践研究”等阶段性成果,并致以诚挚的感谢。同时提出期望,希望实小语文团队能在专家和领导们的引领下,明确未来的发展目标,进一步挖掘我校语文老师的优势,提升老师的语文素养,发挥骨干教师的示范作用,促进老师的共同发展,在做事中成就人、锻炼人,打造一支带动全区、影响全市的教师队伍。

 

基于现状 找到不足

      江霖老师立足于“读好统编教材,用好统编教材”,以“美好语文云学堂”的录制过程为切入点,谈到目前实小语文老师存在的不足之处:对于教材的研读不够;没有开发二级目标的方法和路径的能力;教师的综合素质需要提高。

 

      彭昌平老师提出需要在有课程意识和系统思维的基础上,在课堂上下功夫。找准教什么的精准目标,知道怎么教,搭好思维支架,用好方法。在课堂实践中切实提高语文老师的教师素质。

 

      卢凤老师分享了自己的教学理念,要站在学生立场教学,让学生能够看到整个课堂。要“口中无术语,心中有方法”,边教边改,反思勤练。

 

     张华丽老师紧扣学生、学情,谈到一线课堂,需要找准教学核心——学生,从学情出发,扎实落实目标。

      张咏梅老师一一回应老师们的发言,并结合躬耕教育实践的基础教育改革的优秀教师代表——于漪,所提出的“三次备课”,第一次备课——不看任何参考书与文献,全按个人见解准备教案;第二次备课——广泛涉猎,仔细对照;第三次备课——边教边改。提出我们小语人应该做到“三步备课法”,第一步,自己备,不看任何教参,凭借自己已有的知识积淀和经验解读教材。第二步,基于学情和个体情况,观看“美好语文云学堂”微课,从而找差距,补不足。第三步,复备。这需要语文教师具有更广阔的视野和格局,更完备的认知体系以及更敏锐的思维链接。

专家引领方向 开启新的航程

      张咏梅老师带领大家回顾过去两年,实小语文人关于课程和教材的探索与发现,明确下一步发展目标,构建基于单元整体教学的生长课堂。先肯定前期成效,再分析现存的问题与短板,之后搭建具体行动研究框架,以及提出行动研究保障来源。

张老师悉心地指导,为实小语文的发展指明了方向。同时张老师还分享了自己制作的“一日一页”,体现出变化的宝贵。

总结点评 砥砺前行

      区进修校副校长傅静提到实小语文“根”在哪里,要去往哪里?寻根即要反省人的思维方式;有热情,即在自我认知很清晰下因为热爱而自然产生的情感;切实提高教学能力。回到教育本质看语文,重新出发,从心出发。

      临近尾声,伍校谈到他的“两个感受”,感受到实小语文团队的精彩和张老师给人专业和精神的引领;“四个期待”,期待实小语文人执著于教育的情怀,期待语文教师从内到外的生长,期待每一个实小人都能做到眼里有学生,做到“以最适合的教育给孩子最好的未来”,期待进修校对实小语文的多多助力;“一个承诺”承诺学校将全力支持实小团队的每一个人的成长,支持实小语文团队的每一次付出。

      这是一次具有特殊意义的座谈会,是对以往成果的肯定,也是对以往所获的反思。在张老师的引领下,我们明确了未来实小语文的发展方向,知道了该去到哪里。这将是一次新的尝试与体验,新航程已然在路上,每一个小语人都将集结智慧,不断向前。芒种已过,种子已经播撒,期待“秋分”时节的丰收!

(来源:重庆市璧山区实验小学校)

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